08.11.-13.11.26. Яхрома А.Чистяков
14.11.-22.11.26. Лекции. А.Чистяков
03.01.-08.01.27. Изумруд
Модели. Слова и образы.
Модель (франц.modele, от лат.modulus - мера, образец) - в широком смысле - любой образ, аналог (мысленный или условный: изображение, описание (является обобщающим словом по отношению ко всем остальным), схема, чертеж, график, план, карта и т.п.) какого-либо объекта, процесса или явления (оригинала данной модели), используемый в качестве его "заместителя", "представителя".Если Вы умеете, не отбрасывать лишнее, а выделять главное, то получится: модели - это описания.
Музыкальные произведения, все без исключения, независимо от того, какие характеры, персонажи, состояния, времена года и т.д. в них описаны, относятся к моделям (художественным).
Стихи, поэмы и романы, новеллы и фельетоны, произведения живописцев и графиков, народные и современные танцы, балет, математические формулы, при помощи которых записаны самые разные законы, например, классической и квантовой физики, кинофильмы документальные и художественные, фотографии, язык жестов глухонемых и т.д., и т.д. - все это примеры описаний, а, следовательно, моделей.
Конечно, можно давать иную классификацию моделей, не по видам искусств, например, а в соответствии с видами информационных каналов человека: визуальные, аудиальные, кинестетические (вкусы, запахи, ощущения), или можно делить модели на научные (т.е. "точные"), и религиозные, но сейчас интереснее другое.
Следует помнить, что даже точные научные модели всегда проще реальных субъектов и объектов, процессов, которые они описывают. Глобус и реальная планета Земля - это не одно и то же. Даже в точных моделях не может быть ответов на все вопросы, т.к. они опираются на знания, которые относятся к прошлому. См. "Отрицательные свойства точных моделей" и что-то не учитывают - какую-то "мелочь", которая кажется не существенной, т.е. не играющей важной роли. См "Главное, второстепенное, лишнее". Льюис Кэролл".
Есть реальный мир и есть его описания (модели). Модели похожи на мир, который они описывают, но это не одно и то же. Например, глобус и Земной шар или визуальные симуляции Вселенной. См. "Причинно-следственные связи в сильных и слабых взаимодействиях". Разумеется, концепция времени, информации и энергии - это тоже модели.
Человек способен понять, что любое слово (понятие) - это всего лишь название "папки" (директории), в которой хранятся события жизни конкретного человека. С учетом того, что у каждого из нас уникальная событийная траектория, совершенно очевидно, что слова (совокупность знаков и символов) мы используем одни и те же, но содержание "директорий" у каждого из нас свое, уникальное, и оно в лучшем случае может быть только отчасти похоже на жизнь другого человека, а у каждого человека события имеют еще и эмоционально-чувственную окраску...
Истоки словосочетания "Понятийное мышление" следует искать в работах выдающегося советского психолога Льва Выготского. Обобщив, понятийное мышление можно определить через три важных момента. Первый — умение выделять суть явления (главное), объекта. Второй — умение видеть причину и прогнозировать последствия. Третий — умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации.. Те, кто обладает понятийным мышлением, адекватно понимают реальную ситуацию и делают правильные выводы, а те, кто не обладают… Они тоже уверены в правильности своего видения ситуации, но это их иллюзия, которая разбивается о реальную жизнь. Их планы не реализуются, прогнозы не сбываются, но они считают, что виноваты окружающие люди и обстоятельства, а не их неправильное понимание ситуации.
Вряд ли найдется еще один человек, который был бы так знаменит и так неизвестен, как Льюис Кэрролл. «Знаменитый автор «Алисы» и вдруг «неизвестен»! Чепуха! Парадокс!» — скажете вы... и ошибетесь. Если говорить словами Алисы, есть чепуха, по сравнению с которой эта чепуха — толковый словарь, а если говорить о парадоксах, то с именем Льюиса Кэрролла их связано столько, что трудно представить, как вообще мог существовать в обычном мире такой необычный человек.
Начать с того, что человека по имени Льюис Кэрролл, строго говоря, никогда не было. То есть он был, но...
Представьте себе, что вас зовут Чарлз Лютвидж Доджсон и вы хотите выбрать себе литературный псевдоним. Что бы вы сделали? Не знаю. А вот что сделал автор (тогда еще будущий) «Алисы»: он разобрал оба своих имени по буквам, как дети разбирают игрушечную машину, чтобы посмотреть, «что там внутри», и из обломков составил не один, а целых два псевдонима. Другой бы на этом успокоился и считал бы, что сделал и без того много, но... Кэрролл никогда не стал бы Кэрроллом, если бы он поступал, как другие.
Он перевел на латынь свое имя «Чарлз» — получилось «Каролус», перевел на латынь свое второе имя «Лютвидж» — получилось «Людовикус», переставил латинские имена — получилось «Людовикус Каролус» и перевел их снова на родной английский язык. Так появился Льюис Кэрролл, неблагодарный Льюис Кэрролл, вскоре затмивший своего создателя и носителя, скромного, давно забытого преподавателя математики Чарлза Лютвиджа Доджсона из колледжа Крайст Черч в Оксфорде.
Можно ли ожидать от человека почтительного отношения к словам, если даже свое собственное имя он способен разобрать «по косточкам»? Разумеется, нельзя, но... К словам Льюис Кэрролл относился чрезвычайно почтительно, считал, что слово означает больше, чем полагает написавший его автор. И, несмотря на все почтение, он переделывал слова (для их же пользы) так, чтобы им было удобнее. Кэрролл любил играть в слова и словами. Он нанизывал слова в цепочки и, меняя в каждом звене лишь по одной букве, ухитрялся превращать «муху» в «слона», наводить «дуло» в «цель» и проделывать многие другие удивительные вещи. Игра для Кэрролла — естественное состояние. «Человек разумный» для него всегда означал «человек играющий». Не поэтому ли он, чопорный и замкнутый среди взрослых и со взрослыми, так легко находил общий язык с детьми?
Свои серьезные сочинения Кэрролл подписывал «настоящей» фамилией — Доджсон. В отличие от Льюиса Кэрролла, постоянно пребывавшего в Стране Чудес и в Зазеркалье, Доджсон был вынужден вести самый прозаический образ жизни в Оксфорде, читать лекции, проводить занятия. («Подумать только! И в это время он сочинял «Алису»!» — скажет через много лет один из студентов Чарлза Лютвиджа Доджсона, изнывавший от скуки на его занятиях. Скажет и ошибется: «Алису» сочинил не Доджсон, а его дальний родственник и близкий друг Льюис Кэрролл). Правда, иногда все волшебно преображалось: в гости к педантичному Доджсону приезжал, приходил, прилетал фантазер и выдумщик Льюис Кэрролл. Желая хотя бы чем-то помочь своему другу, он вставал за его рабочую конторку, и тогда... Тогда среди сухих задач и примеров появлялись такие задачи, какие приведены в настоящем сборнике.
Материал в работе.Знаки и символы: Буквы, цифры, ноты, из которых составляют слова и числа. Подробнее.
Информационные свертки: Скрыгл, Пупжажа, Ляболь, Кукубало, Хабураклик, Похураблик. Любые слова являются "Информационными свертками"
Любое слово - информационная свертка из букв.
Структура (элементы и связи): алфавит, азбука Морзе - новый алфавит, новое сочетание знаков и символов разных модальностей.
Поверхностное понимание: слова и образы – кошка; репка; на Украине, в Украине, с Украиной (где – место в Игровом Поле, формула «11πR») - личный опыт. Но есть понятия (слова), которые крайне сложно изобразить одним-двумя словами, тем более одним образом (добро, зло, демократия, деньги и т.д.
Идеальное обучение: солдаты и строевая подготовка. Рассказ, показ, проверка. Аналогично: музыка - - освоение инструмента.
Части речи. Главное и второстепенное (2х2=22, репка), Образ и слово. Существительные, глаголы, прилагательные, предлоги, причастия/деепричастия и т.д.,
Выготский. Главное, систематизация, причинно-следственные связи, векторное мышление,
Понятийная пирамида. Все слова можно упаковать в структуру «11πR»
Приемы:
1. Брать однокоренные существительные. Затем из множества существительных отобрать наиболее подходящее. Критерий - ваш жизненный опыт. Жизнь учил не по учебникам.
2. Слова можно делить на части, например, слово умер. Ум-мер,
3. Прочитать зеркально: мер-ум, мера ума.
- Сознание: знание - со-стояний, т.е. это долговременная память. Потерял сознание (в беспамятстве), пришел в себя. (вернулось сознание)
- Мысль – мы слились (Д-А)
- Подсознание - весь наш опыт, включая сновидения
Сначала авторитетом являются родители. Потом ситуация может измениться, т.к. появятся новые участники. Это могут быть сверстники, а может быть более старшие ребята
Поделиться: