Развивая внимание, память, мышление, вы развиваете интуицию!
Проект «Go-Ra»
Изучение факторов, влияющих на качество решений, принимаемых
в условиях неопределенности человеком и системами с ИИ.

Модели. Слова и образы.

Модели - это всего лишь описания. Даже точные описания всегда проще реальных объектов и процессов, которые они описывают, поэтому, чрезвычайно важно уметь выделять из огромных массивов информации главное. Мышление систем с ИИ принципиально отличается от "мышления" человека, у которого. восприятие мира идет сразу через несколько сенсорных (информационных) каналов (зрение, слух, вкус, запахи, ощущения, вестибулярный аппарат) и не только во время бодрствования, но и во сне (см. субсенсорное восприятие). Человек способен понять, что любое слово (понятие) - это всего лишь название "папки" (директории), в которой хранятся события жизни конкретного человека. С учетом того, что у каждого из нас уникальная событийная траектория, совершенно очевидно, что слова (совокупность знаков и символов) мы используем одни и те же, но содержание "директорий" у каждого из нас свое, уникальное, и оно в лучшем случае может быть только отчасти похоже на жизнь другого человека, а у каждого человека события имеют еще и эмоционально-чувственную окраску...

Истоки словосочетания "Понятийное мышление" следует искать в работах выдающегося советского психолога Льва Выготского. Обобщив, понятийное мышление можно определить через три важных момента. Первый — умение выделять суть явления (главное), объекта. Второй — умение видеть причину и прогнозировать последствия. Третий — умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации.. Те, кто обладает понятийным мышлением, адекватно понимают реальную ситуацию и делают правильные выводы, а те, кто не обладают… Они тоже уверены в правильности своего видения ситуации, но это их иллюзия, которая разбивается о реальную жизнь. Их планы не реализуются, прогнозы не сбываются, но они считают, что виноваты окружающие люди и обстоятельства, а не их неправильное понимание ситуации.

Вряд ли найдется еще один человек, который был бы так зна­менит и так неизвестен, как Льюис Кэрролл. «Знаменитый автор «Алисы» и вдруг «неизвестен»! Чепуха! Парадокс!» — скажете вы... и ошибетесь. Если говорить словами Алисы, есть чепуха, по сравнению с которой эта чепуха — толковый словарь, а если го­ворить о парадоксах, то с именем Льюиса Кэрролла их связано столько, что трудно представить, как вообще мог существовать в обычном мире такой необычный человек.

Начать с того, что человека по имени Льюис Кэрролл, строго говоря, никогда не было. То есть он был, но...

Представьте себе, что вас зовут Чарлз Лютвидж Доджсон и вы хотите выбрать себе литературный псевдоним. Что бы вы сделали? Не знаю. А вот что сделал автор (тогда еще будущий) «Алисы»: он разобрал оба своих имени по буквам, как дети раз­бирают игрушечную машину, чтобы посмотреть, «что там внутри», и из обломков составил не один, а целых два псевдонима. Другой бы на этом успокоился и считал бы, что сделал и без того много, но... Кэрролл никогда не стал бы Кэрроллом, если бы он посту­пал, как другие.

Он перевел на латынь свое имя «Чарлз» — получилось «Каролус», перевел на латынь свое второе имя «Лютвидж» — получи­лось «Людовикус», переставил латинские имена — получилось «Людовикус Каролус» и перевел их снова на родной английский язык. Так появился Льюис Кэрролл, неблагодарный Льюис Кэр­ролл, вскоре затмивший своего создателя и носителя, скромного, давно забытого преподавателя математики Чарлза Лютвиджа Доджсона из колледжа Крайст Черч в Оксфорде.

Можно ли ожидать от человека почтительного отношения к словам, если даже свое собственное имя он способен разобрать «по косточкам»? Разумеется, нельзя, но... К словам Льюис Кэр­ролл относился чрезвычайно почтительно, считал, что слово озна­чает больше, чем полагает написавший его автор. И, несмотря на все почтение, он переделывал слова (для их же пользы) так, чтобы им было удобнее. Кэрролл любил играть в слова и сло­вами. Он нанизывал слова в цепочки и, меняя в каждом звене лишь по одной букве, ухитрялся превращать «муху» в «слона», на­водить «дуло» в «цель» и проделывать многие другие удивитель­ные вещи. Игра для Кэрролла — естественное состояние. «Человек разумный» для него всегда означал «человек играющий». Не по­этому ли он, чопорный и замкнутый среди взрослых и со взрослы­ми, так легко находил общий язык с детьми?

Свои серьезные сочинения Кэрролл подписывал «настоящей» фамилией — Доджсон. В отличие от Льюиса Кэрролла, постоянно пребывавшего в Стране Чудес и в Зазеркалье, Доджсон был вы­нужден вести самый прозаический образ жизни в Оксфорде, чи­тать лекции, проводить занятия. («Подумать только! И в это время он сочинял «Алису»!» — скажет через много лет один из студен­тов Чарлза Лютвиджа Доджсона, изнывавший от скуки на его занятиях. Скажет и ошибется: «Алису» сочинил не Доджсон, а его дальний родственник и близкий друг Льюис Кэрролл). Правда, иногда все волшебно преображалось: в гости к педантичному Доджсону приезжал, приходил, прилетал фантазер и выдумщик Льюис Кэрролл. Желая хотя бы чем-то помочь своему другу, он вставал за его рабочую конторку, и тогда... Тогда среди сухих задач и примеров появлялись такие задачи, какие приведены в настоя­щем сборнике.

Материал в работе.

Знаки и символы: Буквы, цифры, ноты, из которых составляют слова и числаПодробнее.
Информационные свертки: Скрыгл, Пупжажа, Ляболь, Кукубало, Хабураклик, Похураблик. Любые слова являются нформационными свертками"
Любое слово - информационная свертка из букв.
Структура (элементы и связи): алфавит, азбука Морзе - новый алфавит, новое сочетание знаков и символов разных модальностей.
Поверхностное понимание: слова и образы – кошка; репка; на Украине, в Украине, с Украиной (где – место в Игровом Поле, формула   «11πR») - личный опыт. Но есть понятия (слова), которые крайне сложно изобразить одним-двумя словами, тем более одним образом (добро, зло, демократия, деньги и т.д. 
Идеальное обучение: солдаты и строевая подготовка. Рассказ, показ, проверка. Аналогично: музыка - - освоение инструмента.
Части речи. Главное и второстепенное (2х2=22, репка), Образ и слово. Существительные, глаголы, прилагательные, предлоги, причастия/деепричастия и т.д.,
Выготский. Главное, систематизация, причинно-следственные связи, векторное мышление,
Понятийная пирамида. Все слова можно упаковать в структуру «11πR»
Приемы:
1. Брать однокоренные существительные. Затем из множества существительных отобрать наиболее подходящее. Критерий - ваш жизненный опыт. Жизнь учил не по учебникам.
2. Слова можно делить на части, например, слово умер. Ум-мер,
3. Прочитать зеркально: мер-ум, мера ума.
- Сознание: знание - со-стояний, т.е. это долговременная память. Потерял сознание (в беспамятстве), пришел в себя. (вернулось сознание)
- Мысль – мы слились (Д-А)
- Подсознание - весь наш опыт, включая сновидения

Сначала авторитетом являются родители. Потом ситуация может измениться, т.к. появятся новые участники. Это могут быть сверстники, а может быть более старшие ребята





Поделиться: